李靖画室特设精品设计班，

为追梦的人插上坚实的翅膀。

李靖画室精品班是李靖画室的王牌精英班级，多年来为清华美院、中央美院等国内超一流美术院校输送了众多优秀艺术人才，全方位精致周到的教学质量与精心呵护更是为学校、家长和学生们交口称赞。

其中精品设计班更是李靖画室精品班的代表，精英王牌教学团队旨在创造国内美术高考界的一个又一个神话，尤其是对应届考生、绘画零基础与基础薄弱的考生、学难至会的考生、有志于名校精英目标的考生等多种求学团体实属是一大福音。

精品设计班独家教学特色：

 ①   纯小班精品教学，15人一班，点对点教学确保品质提升，命中率绝杀，彻底区别于很多大班教学中的教学比例失衡，专业教师无暇顾及。

 ②  完全彻底做到因材施教，直击教育本质，切实针对每一位学员的性格特质与作画习惯采取量身教学法，作业面貌一天一个样，一周大变样，从零基础迅速步入高手行列。

 ③  教学内容多变多元，联考校考双管其下，绝不枯燥重复性教学。切实重视学员内在真正水平提升，确保学生造型基础与设计基础与思维活力全面提升，有效扎实掌握考试策略与经验（注：与造型基础一样，这是众多应届考生非常薄弱的一环），对各级各类院校的专业院校测试不懵不怵，从容灵活应对，并取得优异战绩。

 ④  手把手，细中细，高标准，严要求，超耐心，循序做。针对设计类应届考生造型能力偏弱、考试经验缺乏等特点，教师切实从削笔、拿笔姿势、用笔等细节超细致地进行施教，从造型意识和理念，思维方式与创作认识等诸多方面超细致地进行点滴积累与循序渐进，确保学员收获颇丰，事半功倍。

 ⑤  特级名师执教，规律化浅显式教学，学生进步效果显著。国内艺考界特级顶尖名师的全面进驻，令画室的精品班设计教学如虎添翼，锦上添花。强势区别于国内任何一家同类画室的教学方式，能一针见血地诊断学生的画面问题，更能迅速有效地提供明确解决方案，清晰地让学生画明白每一笔，思辨性极强地睿智面对每一场专业考试。

给大家介绍了这么多，那么班上究竟是什么样子呢？设计班课堂一览了解一下——

设计精品班老师手把手教学，

因材施教，对每一个学生负责，

超有耐心的有木有~

同学们也不负众望，

一幅幅画作里，

都是他们的努力与进步~

理论是实践的先行者

精品设计班理论测试展示

学员学习心得

李康凡：

作画前一定要有一个清晰的作画思路。注意比较物体与物体之间的长宽比例、前后位置关系，深入塑造的时候一定要细心，铅笔削尖，一点一点的加强体积和画出质感。

李康凡作品展示：

教师点评：

入学以来，通过阶段性训练，画面呈现出作者观察敏感、细腻的优秀品质，极端投入认真的工作状态、丰富多元的艺术眼界是教学配合的强有力体现，未来更需解决提升快速有效整体的工作方式，让画面更上一层楼。

黎雨玄：

对于如何涂小色稿有了进步，在速写方面、工具方面、造型意识上有所长进。之前起稿，我总觉得画歪了，疯狂用橡皮擦改，现在这个毛病也改掉了，下笔之前会先比好。谨慎一些。经过课程我对画画上更加自信了，希望以后能变得更优秀。

黎雨玄作品展示：

教师点评：

聪颖敏捷，目标意识清晰，学习方法主动灵活，教学配合度高，进展飞速。

解嘉宁：

关于速写，我觉得主要是用线问题，我之前老是有继线，不够连贯；还有构图，我构图经常偏小，以后多练练应该会好一些。通过两周的学习，我收获了很多，发现了问题，也纠正了错误，很感谢老师的耐心。

解嘉宁作品展示：

教师点评：

思路想法清晰，对自己的目标有明确的认识，绘画技术进展很大，再接再厉。

秦梓宸：

白驹过隙。两个礼拜就这样“吱遛”一声没了，但收获了很多，从前不明白的种种，现在在老师的指导下豁然开朗，让人不禁感慨设计原来是这样的。关于造型、意识、设计素描、速写和色彩我都有了新的认识，相信在未来的练习中我会更加理解。

秦梓宸作品展示：

教师点评：

聪慧灵活，学习主动性强，拓展面宽，进班以来取得了长足的进步，绘画技术获得了较大辐度的提升。

扈冰玉：

通过在精品设计班学习的这段时间里，我有所收获。老师给我讲了很多作画的思考方式，让我作画思路有序清晰，既保证整体又不失细节。绘画是很需要耐心的，必须有大局观，开始的时候不能被小的细节所吸引。学设计需要提高知识面，脑海中有东西考试时我也就顺手很多。

扈冰玉作品展示：

教师点评：

教学配合度高，从进班后努力刻苦，学习状态投入，绘画技术提升很快，最终会有很好的收获。

李卓然：

“定完基本形一定要退远仔细检查，画大关系时先用软铅”这是我今天收获到的。精品设计班的学习虽然不打疲劳战，但效率要求很高，这让我不得不集中注意力。虽然每天都很疲惫，但是当我躺在床上的那一刻很开心。愿自己能考上顶尖高校。

李卓然作品展示：

教师点评：

画风细腻，周到，学习认真刻苦，主动性强，通过学习有了明显的进步与提升。未来通过画面问题的进一步解决，能够更上一层楼。

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